(圖片來源：Shutterstock)

 

最難的一堂課

最近發現「最難的一堂課」這部影片常在網路上被朋友轉傳分享，

我好奇他怎麼這麼夯？

影片並不長，只有短短5分鐘，

裏頭也沒有任何網紅、沒任何笑點，

但才幾天時間就已累積數十萬次觀看。

 

原來裡頭的主角，

是你我再熟悉不過的「老師」，

而老師面臨著職涯最大「難題」。

 

「這道題」老師難解、父母心中也打結

影片裡老師說：

到底是要讓你「考試得到高分？」

還是要讓你「成為一位更好的人？」

這道題，不只是老師們難解，更是為人父母們心中的結。

 

有一位老師努力想把學生「教好」，

結果要段考了進度還沒「教完」，

沒多久學生就上網「靠北老師」了。

 

有一位老師則試著提升學生「思辨能力」，

但換得的是學校冷冷一句：「你的班上滿級分有幾位」？

 

到底是要教考試要教的，

然後成為「第一名」？

還是要教真正想教的，

讓學生可以獨立思考？

 

這是「訓練」與「教育」之間困難的選題，

也是老師們始終難以平衡的問題。

 

股票教學|打造你的交易系統-點石

「訓練or教育」？身邊遭遇的2個兩難

難題1：警大要專注在「訓練考試」？還是「教育幹部」？

「中央警察大學」是我之前服務的單位，

「訓練or教育？」的兩難也困擾著學校師生。

 

在現有制度下，警大學生畢業後必須通過「三等警察特考」才能分發任官，

換句話說，若國考沒過，讀了四年也是白搭。

 

為此，學校遭遇這個兩難：

專注考試「訓練」，讓學生畢業順利通過國考，依法任官分發。

堅持幹部「教育」，讓學生畢業稱職擔任領導幹部，蔚為國用。

 

「訓練or教育」，到底要怎選？

若只專注考試訓練，「補習班似的」不停讀書考試，只為通過特考；

那會有人說警大忽略了自己身為「一間大學」的初衷與價值。

 

若只專注幹部養成教育，強制參加活動、擔任幹部、不斷精神講話；

就會有人說：「講這麼多有用？若沒考試訓練、特考沒過，說這麼多都只是空談。」

 

「訓練」，

就好像教一位小孩開始學用筷子。

你不斷抓著他的手，

告訴他要這樣拿、那樣夾，

一次又一次，反覆練習。

 

「教育」，

就是在一次又一次練習的過程，

也要教會他不洩氣、不放棄，

培育積極進取的態度，

好在日後面臨更多的學習與挑戰時，

都能不斷成長茁壯。

 

「訓練」？「教育」？孰輕孰重，很兩難，對吧？

 

 

難題2：一位股票老師，要「訓練」？還是要「教育」？

後來的我離開了在警大的公務員生涯，

轉為專職交易員；

現在依賴交易獲利維生，

同時也持續我熱愛的志業：「老師」。

 

但身為一位股票老師，「兩難」再次找上我：

• 要獲利不難，「訓練」學員依策略照做就行了。

• 但要獲利又很難，因為訓練遠遠不夠，學員常常知道卻做不到。

怎麼辦？

 

經典實驗：制約訓練

提到「訓練」，讓人想到一個經典的實驗：「巴甫洛夫和他的狗」。

 

實驗人員在小狗流口水吃食物之前，

先讓他聽到鈴聲，

接著如此反覆訓練多次，

小狗隨即形成制約循環：

「聽到鈴聲→流口水→有食物吃」。

 

這就好比我家可愛的小狗，

只要稍微呼喚，

並看到我們走到特定櫃子伸出手，

牠就會馬上流口水吼叫，

因為牠知道有潔牙棒可以吃了！

 

「被呼喚→見到主人走到櫃子伸手→吼叫流口水→吃潔牙棒」

 

投資人的(失敗)制約訓練

知道「制約」之後，

理論上投資會很順利，

因為如果投資人也能透過上課內容的反覆訓練，

形成制約，那以後就只要「照表操課」：

有訊號就進場、沒訊號就不動作。

 

倘若策略本身會賺錢

(這很重要；有些策略其實無法獲利)，

那只要透過制約訓練，

想在市場得到穩健正報酬，就很容易。

 

但理想總是豐滿、現實卻很骨感；

實務上並非如此：因為「人性」。

 

經典實驗遭遇失敗

其實上面那個經典實驗後來有失敗。

「失敗」，是因為之後給小狗骨頭的「實驗人員」換人了！

這麼一換人，小狗看到「新朋友」，反而分心了！

而這麼一分心，小狗就忘了流口水，

牠沒流口水就沒有食物吃，

於是整個「制約循環」就終止了！

 

其實股票市場也充滿令人「分心的事物」。

我們都以為只要依法操作就可以輕鬆的賺多賠少，

於是到處上課、看書，想得到什麼厲害策略。

 

但我們忽略了股票市場本質充滿「不確定性與風險」。

即便我們「正確操作」，仍可能賠錢，甚至「常常賠錢」。

 

但一般人最不喜歡「輸的感覺」，

只要輸就會想太多、只要輸就會亂操作。

 

因此「輸」會令人「分心」，

一分心就無法實踐「預設的制約循環」。

 

股市更駭人的陷阱：錯誤的制約

其實這過程還有一個更大的「陷阱」：

錯誤的制約循環。

 

這容易理解，

也或許你曾經歷，

就是也不知怎地，

就在市場賺到一筆了？

 

市場的不確定性會有「隨機獎勵」：

做對不一定會賺錢，

甚至做錯不但不會賠，還會賺。

 

譬如明明虧損卻不停損，

甚至攤平加碼，

結果股價還真的又漲上去，

賺更多。

 

這更讓一般人「大分心」。

甚至誤以為「這樣是對的」。

於是原先訓練的制約循環就不見了，

甚至產生「新的(錯誤)制約」。

 

那如果下次又遇到虧損，

又依著新的制約繼續凹單，

甚至攤平加碼呢？

 

後果可想而知。

 

股市贏家的養成

「成功」可不可以ctrl+C(複製)，然後再ctrl+v(貼上)？

那要看你是否有先按到ctrl+A(全選)。

 

我覺得成功不是不能複製，但必須整套都COPY到。

一般人常常只看到「這個老師很會賺」，

於是就想學他的「方法」，

卻忽略了他的「想法」。

 

交易贏家有哪些想法？

譬如「風控優先」、「順勢而為」、

「認為挫折不是失敗，是讓自己成長的養分」…等等。

 

大概坊間看到的「正向心理學」等標籤，

都可以往贏家身上貼好、貼滿吧！

 

話說這些「正向心理」也可以複製嗎？

我覺得可以，但不是利用「訓練」，是透過「教育」。

 

「訓練」是制式的，「教育」是走心的。

詩人阿塔爾曾說：「既然心裡有愛，就該屏除那個對人生挫敗耿耿於懷的自我。」

而要做到這點，不是靠訓練，是靠教育，且要「有心」。

 

萬科創辦人王石曾說：

「衡量一個人是否成功，

不是看到他站上頂峰，

而是看他從頂峰跌落之後的反彈力。」

 

 「訓練」有機會讓一個人站上頂峰，

但從頂峰跌落之後的「反彈力」，

需要靠教育來養成。

 

結論：透過教育，成為更好的人。

>>點我看完整版「最難的一堂課」

在「最難的一堂課」影片裡，

最後提到老師面對的不是「事情」，

是每位學生的「成長與改變」。

 

衡量自己是不是一位好老師，他們在乎自己有沒有「少教你」。

即便是物理老師教的都不只是物理，而是培育學生成為更好的人。

 

身為一位股票老師的我，也面對兩難；

我一方面利用「訓練」，

要求學員確實執行策略；

另一方面更想把「教育」也放進課程，

讓學員成為更好的人。

 

股市裡的學員有別於影片，

講台下坐的不是高中生、大學生，

是每一個家庭的支柱、

是這個社會的中流砥柱，

講台上的老師責任之大，

不言可喻。

 

因此前陣子看完電影「與神同行」後，

我都警惕自己如果死後被「業鏡」審判時，

一定不能讓自己多一條「沒把學員教好因而害學員傾家蕩產」的罪，

然後要下地獄…

 

「不是怕下地獄，是怕沒把學員教好。」

或許是所有老師的心聲吧。

 

謝謝你的閱讀，讓我們一起變成更好的人。

我是EGO，我是交易員，更是跟心交易的那一員。

 

YT有更多影片一起「學習好交易」

股票教學|打造你的交易系統-點石