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英國將程式 列為「中小學」必修, 5歲小孩就要會,台灣「大學生」卻不想學!

 

上個月我參加史丹福大學(Stanford)校友會

及學術文教基金會舉辦的

「雲端科技與人文生活」論壇

聆聽到一場母校工學院院長

Dr. James Plummer的演講,

提到近年來在美國大學裡,

選讀電腦/計算機課程及學位的學生大幅增加,

史丹福大學的工學院

也根據現代職場及技術領域

最需要的「T型人才」的培養,

進行了許多的課程及活動改造。

 

資訊教育的趨勢

十分值得我們關注

我認為這個資訊教育的趨勢

十分值得我們關注,

而對應的人才培訓機制也很值得我們參考。

我上網找了一些資料,

果然看到具體的數據,

顯示這幾年

選擇資訊科學科系的學生比例增加很多。

(參考文章:美國資訊教育近年的驚人趨勢)

繼續看下去...

 

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美國大力推動程式教育

連歐巴馬也極力呼籲

同時,這幾年美國大力在推動

各級學生學習寫程式(Programming/Coding),

美國總統歐巴馬去年參加

電腦科學教育週所推廣的

「程式一小時」(Hour of Code)活動,

也鼓勵美國人不要只去買電腦遊戲,

而是要去製作遊戲;

不要只下載 App,而是要設計 App;

不要只是玩手機。

歐巴馬認為,

學習如何寫程式

不僅對個人的發展很重要,

也對國家的競爭力很重要,

Coding改變人們思維及做事情的方式,

透過一點努力,數學技巧和科學基礎,

幾乎任何人都可以成為電腦科學家。

(參考文章:歐巴馬呼籲美國年輕人

學寫程式,台灣的教育鼓勵我們學什麼?

 

英國小孩

5歲就開始學寫程式!

我也發現,

美國現在從小學到大學的資訊教育裡,

很多都著重在訓練學生擁有

運算式的思維-Computational Thinking」,

這裡特別運用了

程式設計的抽象以及演算法概念,

配合特定的問題解決流程

(組織問題、蒐集資料、抽象化資訊、

建立演算模型、建立實施方案、以及一般化),

來加強學生解決各種問題的能力。

除了美國,英國也將寫程式列為

當地中小學的必修課程,

學生從 5歲就開始學寫電腦程式,

他們將 2014年

訂為「程式之年」(Year of Code),

在教育上落實推動,

與 Google等企業合作,

大規模地培訓相關的教師,

顯然把這個能力當作

未來國家競爭力中的重要關鍵。

 

Photo Credit: hackNY.org CC BY SA 2.0

在史丹福大學工學院,

為了培養 21世紀的優秀科學家及工程師,

他們所設計的創新課程及活動,

以加強學生在知識與技能的融會貫通,

和有效運用上,甚至還能跟現實生活中

的商業機會或公益事業掛勾,

使得學術世界裡的成果產生更多延伸的價值。

 

 

「 T型人才」的培育

除了專業,創新、創意也很重要

前述的「 T型人才」具體上就是

除了「 T的垂直線」

各科系訓練深度的專業技術外,

在「 T的水平線」

也特別重點培養對於創新、創意、

以及創業精神的廣泛知識。

Design Thinking的課程就是這個概念下的產物。

 

Design Thinking課程

便是訓練學生 解決問題的能力

結合工學院及設計學院的 Design Thinking課程

目前已經是世界知名的教學體系,

它利用真實的設計專案,

跨專業領域組成的小組,

特別針對急需要解決的問題,

以反覆創新/嘗試/失敗的模型,

訓練學生解決真實世界問題的能力,

經常也將創新的想法

以可行的商業模式具體實現。

 

例如以下這個嬰兒保溫袋設計,

就是從這個課程中產生出來的產品,

成本不到現有類似產品的 1%,

卻成為第三世界照護廣大貧困嬰兒的好生意。

整體來說,

史丹福工科人才的培育新注入了「社會關懷」,

從社會學、醫療、航太、能源等

跨科系的多元學習,

強化學生的選讀動力、跨界融合能力,

也建立國家社會永續發展需要的人才。

(參考簡報:James Plummer – Educating Engineers

and Scientists for the 21st century

 

 

台灣學生 不喜歡資訊科技

恐怕影響國家發展…

我前日與 Google台灣地區的簡立峰總經理

聊到這個趨勢,他很擔憂地說,

這兩年在台灣地區

反而許多大學生不喜歡進入電機或資訊科技,

主要是認為這些科系的訓練很枯燥,

未來進入職場會太辛苦等等。

不論是因為學生過分追求生活的「小確幸」,

還是學校比較僵化的教學概念,

恐怕都會影響產業及國家未來的競爭發展。

近年我從事數位教學的推廣,

看到中小學在這方面已有不錯的進展

(例如行動學習/翻轉課堂的推廣),

希望政府以及大專學校

(可由科技部帶頭,教育部配合),

也要有更明確的資訊教育推廣政策及計畫,

投入足夠的資源,

來建造未來科技領域的廣大人才庫。

 

對於讀者個人來說,

不論你從事的是不是科技相關工作或學習,

花時間為自己做更多的資訊教育培養,

讓自己多了解電腦及網路技術的運作原理,

以及相關的趨勢發展,

絕對會是一個很好的投資!

 

 

 

 

 

作者:孫憶明 (Jim) 寫於 2014

本文由 孫憶明 授權轉載, 原文 於此

未經授權,請勿侵權!

(責任編輯:CMoney編輯 / Alodia)

(圖/shutterstock)

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