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會考試的孩子,一帆風順! 但背後...卻付出 極大的代價,考試 到底讓孩子「失去」了什麼?

8月 2016年9
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(圖/shutterstock)

 

作者: 楊照

 

《別讓孩子繼續錯過生命這堂課》出版之後,

我去上了廣播節目「文茜的異想世界」,

不過遇到的不是陳文茜,

而是替文茜代班主持的另一位老友─盛治仁。

治仁很用心地讀完了我的書

(因為他也是個有孩子在念中小學的家長,

具備動機關心台灣的教育),

寫了好幾頁的筆記。因為用心讀過,

所以他提的是很明確的意見

他基本上都同意我在書中

對台灣教育「缺與盲」的批判,

但他不同意我提出來的解決方案。

 

繼續看下去...

 

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不需要認同考試

但可以 將考試視為試煉

其實我書裡並沒有真正明確地談解決方案,

但盛治仁他認為我主張的是

讓孩子越過教育體制去追尋自我、發展自我,

他對這樣的方式有疑慮。

他以自己做為一個家長的身分,提了他的辦法。

他讓孩子知道台灣這樣的教育是有問題的,

但同時要求他們還是應該要具備應付考試的能力,

孩子不需要認同考試,

但可以將考試視為試煉,學習如何通過試煉,

得到人格與能力上的成長。

 

別讓考試打敗你、壓垮你

短暫的節目錄音過程中,

無法好好討論這樣一個話題。

我承認老友的立場有其道理,

我也知道這樣的立場在台灣有相當的代表性,

甚至我自己也曾經採取過這樣的立場來和女兒溝通

人生不可能盡如人意,

活在你不喜歡、不認同的環境裡,

毋寧是人生的常態,那麼就從小開始,

培養與這種不如意環境相處的能力,

就算不認同考試,也要學會如何克服考試;

甚至正因為不認同考試,更要克服考試,

別讓考試打敗你、壓垮你。

 

 

為什麼要設計出 一種教育制度

讓孩子從像 打仗一樣的成長...

然而,我的書關心的,

真的不是這個層次的問題,

而是從社會制度的角度,

對這種立場產生的兩個疑問:

第一,我們為什麼要設計出一種教育制度,

不是從正面讓孩子學習、成長,

而是從負面讓他忍耐,像打仗一樣,

才獲得人格與能力的成長?

這樣的教育制度對嗎?

我們又怎麼會弄出這樣的教育制度來呢?

 

還有第二個更關鍵的問題:

讓孩子在教育過程中,

長期壓抑、忍耐、應付考試,

就算因為這樣得到了人格與能力的成長,

他們究竟付出了什麼樣的代價

換來這樣的成長?划得來嗎?

 

 

「機會成本」背後

所隱藏的得失 是很難看見的

這問題牽涉到一個複雜的觀念,

那就是「機會成本」。

在管理學中,「機會成本」極度重要,

也極度困難,是高階管理者的必要修練。

我們很容易看到眼前現實所得所失,

卻沒那麼容易想像,

如果不是這樣的現實,會有怎樣的所得所失。

 

一個出版社的總經理,

看到一個編輯花了兩天時間校對完一本書,

他很容易算得出來這中間的人力成本,

也就很容易接受這個現實。

但如果有「機會成本」的概念,

他應該要多想、多估量的是,

如果將這樣的校對工作外包,

讓編輯空出本來花在校對上的兩天,

這個編輯可以拿這兩天時間去做什麼別的事,

可能因此創造出更高的產值來嗎?

換句話說,他要思考、要衡量:

一個編輯花兩天時間校書稿,

因而喪失了什麼樣其他的「機會」,

喪失了的「機會產值」

與現實校對的產值相比,就是「機會成本」。

 

 

 

不考試的話 孩子能換來什麼呢?

有著「機會成本」觀念在心中,

我忍不住想問,

想請大家一起來問問:如果我們的孩子,

不用將精神、時間耗費在應付這些考試的話,

他們的精神、時間可以換來做什麼、學什麼?

他們喪失了怎樣的機會

能夠學得更多、成長得更豐富嗎?

 

本文 擷取自:勇敢地為孩子改變:給台灣家長的一封長信

作者: 楊照   出版社:時報出版

更多精彩內容在這本書中,推薦給大家!

 

此文為 CMoney 編輯群 精選好書分享 

未經授權,請勿轉載。

(責任編輯 : CMoney編輯 /Luke )

 

 

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