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洪蘭:給孩子一個溫暖的家,陪伴 比送他去上雙語幼稚園 更重要!

5月 2018年30
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(圖片擷取自:youtube)

 

在台灣,許多父母會讓孩子讀雙語幼稚園

讓孩子學第二語言

除了讓孩子能在未來的社會中更有競爭力外

有些人也許認為這樣的孩子特別聰明

事實上是如此嗎?

 

繼續看下去...

 

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學第二語言

會讓孩子變聰明嗎?

最近看到了一篇洪蘭的文章

她說許多父母問她:

學第二語言會讓孩子變聰明嗎?

在美國的一場會議中

一位講者用實驗證明「不會」:

長期追蹤 2 萬 5 千名孩子後

發現學習單語、雙語的孩子

智商並沒有差太多

只有在「解決問題」上有所差別

因為多語言的孩子思考更有彈性。

而許多父母認為聰明的孩子比較容易成功

甚至為了讓孩子變得更聰明

讓他們去上各種課程

但其實,成功的人往往不是最聰明的那一個

會成功的孩子,

是有辦法堅持到最後的人

聰明的人反而會仗著自己聰明

而不願努力、盡用些小手段

結果聰明反被聰明誤。

 

 

智商 196 的天才

最後一事無成

關於智商與成功的關係,還有個實驗:

史丹佛大學心理系主任

找了 1000位智商 140以上的孩子

給他們最好的師資、環境

想要了解基因和環境的關係

80 年過後,發現這些天才中

成為律師、醫師的人很多

但卻沒有人得過諾貝爾獎

其中一個智商 196的女孩

16 歲就從哈佛大學畢業

被送到歐洲留學

但她最後一事無成、潦倒而死

不願努力的她

只靠著當年主任替她家買的房子出租來維持生活

最後,墓碑上只刻著「女房東」。

 

教育的目的不是發掘天才

而是各得其所

由此可見,智商跟一個孩子的成功與否

並不是完全相關

最重要的是要培養的毅力

除了讓孩子知道努力的重要性之外

了解孩子真正要的是什麼也很重要

愛因斯坦說:「每個人都是天才,

但是如果用爬樹的能力來評斷一條魚,

牠終其一生都會認為自己是個笨蛋!」

有的孩子也許智商不高

不喜歡讀書、學科

那就讓他們去他們接觸音樂、科學..等等

教育的目的並不是透過智商

找出天才兒童

而是讓每個孩子找到適合自己的領域

培養他、告訴他「堅持」的重要性

讓孩子能快樂成長、發揮所長

 

對此洪蘭也說了:

「給孩子一個溫暖的家,

陪伴比送他去上雙語幼稚園更重要,

孩子以後的發展也會更好。

對此我有把握,

因為這方面的實驗證據很多。」

我相信,在孩子的成長路上

沒有什麼比陪著孩子成長

最後看到他快樂學習、日漸茁壯

還要更幸福的事了!

 

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