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教育,只剩下「標準答案」,讓孩子無法突破 人生盲點,只能活在「框架」之中...

8月 2016年10
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(圖/shutterstock)

 

作者:楊照

 

有人問我:「思考」到底是什麼?

為什麼我指控台灣的教育

使得孩子不會「思考」?卑之無甚高論,

「思考」不過就是「多想一點」的意願與習慣。

 

繼續看下去...

 

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從孩子身上了解,教育的盲點

我女兒三、四歲的時候,

聽到我和她媽媽談話中說到「沒有錢了」,

她理所當然地反應:

「那去提款機領啊!」我們都笑了,

一方面是笑她怎麼會知道

可以從提款機裡領出錢來,

二方面也是笑:「唉,真是孩子,

她以為沒有錢了只要去提款機領,

就一定會有錢。」

 

思考,讓我們面對問題

「思考」不過就是不停留在

「去提款機領錢」,而進一步想:

「為什麼提款機裡會有錢?

為什麼我們可以從提款機裡拿到錢?

提款機裡的錢到底是誰的?」

這個道理很簡單,

然而難的是讓這樣的道理變成習慣。

總是不滿意於表面的答案,

總是進一步問,

要嘛問:「為什麼這樣?」

不然就問:「那再來呢?」

 

 

 

標準答案,讓人拒絕思考

不幸的事實是,

我們的教育非但不教孩子問:

「為什麼這樣」「那再來呢」,

甚至建立了徹底僵硬的機制,

阻止他們這樣問。這項恐怖的機制,

就是永遠都要有標準答案的考試。

標準答案是思考最大的敵人。

人一旦啟動了思考,就必定呈現差異,

必然從不同方向、不同層次去問問題、

找答案,也就必然有個人的選擇。

為什麼提款機裡可以領錢?

這麼簡單的問題,一路問下去,

可以牽連出多少相關問題來,

願意問到多深、多廣,

每個人的好奇與選擇,一定不一樣。

 

教育,讓人活在框架中

所以我們的教育體系中,

就永遠都只能停留在要孩子記得,

沒有錢了,第一,去提款機領;

第二,去銀行櫃檯領;

第三,找找抽屜裡有沒有忘掉的零錢……,

我們一定要列出標準答案來。

沒有標準答案的,

就被排除在教育範圍以外,

這樣的教育,和思考絕對是徹底相反的!

 

 

許多事是沒有標準答案的,

但教育只剩直線想法

於是,這種教育教出來的人,面對任何事情,

也就都以為可以有簡單的標準答案,

固執地認為大家都應該接受這個標準答案,

而且拒絕去多想一點,

想得更多、更深些。

從一個角度看,他們和三、四歲的小孩沒有兩樣,

沒錢了就去提款機領嘛,

有壞人就趕快把他殺掉嘛!

他們拒絕問:「把他殺了,然後呢? 」

他們拒絕去想:「為什麼把他殺了就能解決問題? 」

「為什麼會有人跟我們不一樣,

能夠對完全無辜的孩子下手?」

「如果這種人和我們有完全不一樣的價值觀、生命觀,

那為什麼對我們有效的嚇阻手段,也會對他們有效? 」

「發洩強烈的集體暴力殺人衝動,

會讓這個社會更安全,還是更危險? 」……。

 

他們拒絕去想,

而且痛罵不接受他們的標準答案的人,

但沒辦法,就像不想為什麼提款機會有錢,

不會讓人可以永遠能領到錢一樣,

不思考、阻止別人思考,

無法讓這些根本的問題,就此消失。

 

本文參考自:《勇敢地為孩子改變:給台灣家長的一封長信

作者:楊照    出版社:時報出版

 

 

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