前不久學生都看了一本叫《兒童恐懼心理學》的書，在他們的書評中，頗有收獲，自己也彭學海，確實不錯。

閨女這段時期就很怕黑，每次睡前就一定要有明亮，一點沒有或是暗一點，她就會擔心，一直嚷嚷不敢睡，要人陪。在讀這本書以前，我一直在思考如何解決這個問題，讀了這這書之後發現，心理恐懼更多的該是被解讀，隨後慢慢消失。

我接納閨女怕黑的事實，安慰她的同時，為她買了漂亮的小夜燈，近期他已經越來越少的說怕黑了。

這也是《兒童恐懼心理學》這本書所講的內容：每個兒童都會經曆一些恐懼情緒，要允許他們表現出來，隨著時間的推移，這些恐懼情緒自然會被克服。而父母和教育者應當學會辨別這些與孩子成長相關的正常的恐懼情緒，既不小看兒童的恐懼情緒，也不表現出過多的焦慮，這才有益於兒童健康成長。

這本書的作者有兩位，以為是一位是心理學家、教育教埃維?克羅蒂，一位是外科醫師、心理治療師阿爾貝托?馬格尼，

在帶孩子的環節中，你有沒有碰到以下這些狀況：

孩子突然間發生很愛發脾氣、睡眠質量差、經常尿床、長期抽泣、吃手指等等行為，這些來自兒童的非語言信息，手洗衣服他們的恐懼情緒在作祟。

這些都是孩子正常的恐懼情緒，可是很多父母就會在小孩需要安慰時大聲呵斥。

“你都幾歲了，還怕黑!”

“幾點了還不睡覺，一點也不聽話!父母不用上班休息嗎?”

“這么大孩子還遺尿，丟不丟!”

“再吃手指頭，就把你手指拿下來!”

那樣的對話是不是很熟悉，仔細想想，孩子的不恐懼了嗎?不是，更恐懼了，擔心的更多了!這不僅不利於孩子健康成長，某種恐懼情緒甚至會隨著小孩一生。

恐懼情緒並不可怕，它可以被稱作一種對孩子成長有利的自我保護機制，因為他能激發兒童做出一些反映，以保護自己免遭來自外界的潛在危險帶來的傷害。

因此，只要父母可以讀懂從孩子那邊接收到的信號，其實就能為他們做好多好多事兒，而非責怪甚至責罵。

還有一種非語言信息針對掌握兒童心理恐懼是非常重要的，那便是繪畫塗鴉。

從孩子握筆的握姿看得出他是放松的還是緊張的情況;

從線條看得出，孩子是自信的還是猶豫不決的;

從力度看得出，兒童的氣質和心理生理結構;

從擦掉看得出孩子是否缺乏信心、低自尊;

在給孩子上美術課的過程中，你也會發現，同一幅主題的畫作，每個孩子的色調都大為不同。

有些以豔麗的顏色為主，那么這個孩子也是一個活潑開朗的性格;有的孩子的色調讓人看了很舒服，很溫暖，這個孩子也一定是個清靜又懂事的性格;有的孩子畫的很好，但是顏色過於暗淡，這樣的孩子大部分脾氣很大，總會以鬧脾氣博關注;還有的小孩塗色雜亂無章，也看不出畫作的主題，即便圖畫的主題都已給出，依然會塗的到處都是，亂亂一片，這樣的孩子大多自控力差……

這便是繪畫和塗鴉在兒童心理學之中所產生的的重要意義，有利於父母及其教育者去了解孩子的心理，進而更好的解讀小孩在成長中，所遇到各種心理恐懼難題。

當孩子有恐懼情緒時，父母一定要保持理智、均衡、和諧的方式來影響孩子，這足夠對孩子的性格產生積極的影響。

而父母對孩子的愛和對自己的自我認知，也有助於父母找到正確的道路和方法處理小孩在媽媽會問題。

“恐懼存在的價值就是被克服”，正是因為克服了恐懼，兒童才得以發展而且得到單獨，這對兒童的一生都是有益的。