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他們都以為我「高冷」,其實不是...是因為太過努力生活,所以總是感到自卑... 談戀愛很容易,但結婚很難!愛你的人,可能只是路人,娶了你的那個人,才會是家人...

教育孩子,不該只把眼光放在明星學校

3月 2019年11
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作者:洪蘭

 

一個人能走多遠,取決於兩點:

服務社會的意願和對志業的喜愛,

它們的關鍵都在「熱忱」兩個字。

 

繼續看下去...

 

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逼孩子念北大

只為了要累積人脈?

朋友的孩子考上台大,

也考上北大,

朋友堅持要孩子去念北大。

結果開學才二個月,

他就因北京的霧霾而嚷著要回來,

朋友半夜來問我怎麼辦?

 

我問她:

「你要孩子離鄉背井

去念北大的原因是什麼?」

她毫不羞愧地說:「累積人脈。」

她說她不是名校畢業的,

在工作升遷上,

頗受名校畢業同事的排擠,

所以她一定要孩子去念

以後拿得出去的學校。

 

她的心情我了解。

抗戰時期,

西南聯大的劉文典

就看不起同校的沈從文,

因為沈非清華、北大畢業。

跑警報時,劉文典說

他是為「莊子」而跑,

你沈從文是跑什麼呢?

 

名不名校不重要

品行、能力才是重點

但是就長遠來看,

不管念哪個學校,

出社會後,就不重要了,

因為最後在歷史留名的,

不是你念哪個學校,

而是你有沒有做出

立德、立功、立言的三不朽。

 

中國從隋文帝開科取士開始

到清光緒末年,這一千三百年間,

出了十五個三元及第—

秀才、舉人、進士都是第一名的人,

這是多麼不容易的事,

但現在已經沒有人記得他們是誰了。

一個人若不能做出一番事業,

最後只有與草木同朽,

又何必在乎現在是念什麼學校呢?

 

 

教育要做的

僅是引導的功能

教育的英文是「educate」,

源於拉丁文的「educare」,

本意是「引出」。

所以,教育只要做一件事:

引出孩子內心的智能。

 

十九世紀牛津大學的學者

JohnHenryNewman說:

「如果讓我必須在那種由老師管著、

選夠學分就能畢業的大學

和那種沒有教授和考試、

讓年輕人在一起共同生活、

互相學習三、四年的大學中選擇一種,

我將毫不猶豫地選擇後者,

為什麼呢?

因為當許多聰明、求知欲強、

具有同情心而又目光敏銳的

年輕人聚在一起時,

即使沒有人教,

他們也能互相學習。

現在的你和五年後的你,

最大的差別

在你所讀的書和所交的朋友。

只要交到好朋友,

在任何的校園中都一樣的。」

 

其實林語堂在《讀書的藝術》中,

也說過同樣的話,他說:

「讓學生每人每學期出一百元去買書,

買來後堆在一間房間中,

讓學生隨便挑他喜歡的去看。

只要他在那間房中待的時間

跟上課時間一樣多,

他畢業時,

學的知識比課堂上多,

因那是主動在學習。」

 

 

別讓孩子為名校讀

要為知識讀

我們在大腦實驗中看到,

只有主動學習才能促使神經連接。

很多父母鞭策孩子的目的

是為了進名校,

但是就如有識者所說的,

為了進哈佛而進哈佛

和因為對知識的渴望進哈佛是兩回事,

前者的人生高峰

在離開哈佛的一瞬間就結束了,

而後者的人生

在離開哈佛後才剛剛開始。

 

一個人能走多遠,取決於兩點:

服務社會的意願和對志業的喜愛,

它們的關鍵都在「熱忱」兩個字。

看到我們的教育部在修改課綱時,

沒有去因應未來世界的需求,

而從意識形態去炒作,

真是非常的憂心。

 

機器人時代來臨

掌握人類所「勝」之處

史丹佛大學今年大一的必修課

強調的是文化與思想,

文學與藝術、哲學,

社會科學與宗教思想。

因為他們看到

這些素養是機器人所缺的,

是人類戰勝機器人的地方。

他山之石可以攻錯,

我們是否也可以反思一下呢?

 

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(首圖擷取自:youtube)

本文摘自《有理最美》

作者:洪蘭   / 出版社:遠流

未經授權,請勿轉載!(責任編輯 / JJ)

 

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