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德國教育:不爭一流,卻是事實上的「一流」!當我們在算數學,德國孩子在幹什麼?

6月 2018年14
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(圖/shutterstock)

近年來,隨著人們對教育事業的愈發重視,

越來越多的人想移民,讓孩子接受更好的教育。

在這種情況下,許多人會選擇英美等國家,

大多數人這麼選擇的原因

是對其他國家的教育情況不太了解,

而盲目地隨大流。

但是有一個國家,教育事業比英美等國水準更高,

卻從來不願意參加所謂的世界知名大學排名,

那就是德國!

不爭一流,卻是事實上的一流!

 

繼續看下去...

 

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1. 學前教育

「不爭一流,卻是事實上的一流」,

首先體現在了德國的學前教育上。

德國人對於「學前教育」有自己獨到的見解,

「獨到」不僅體現在學的內容上,

還體現在教學方式上。

德國的孩子在幼兒園時期,

每天最多只需上半天課,

在上學期間孩子們的主要任務也就是玩,

但這並不意味著孩子們可以自由散漫、嬉戲打鬧,

而是在玩的過程中達到幼兒園老師設置的教學計劃,

德國每個幼兒園的教學方案也是各不相同的,

由各個幼兒園的老師們來進行自主決定。

 

德國重視培養孩子的自理能力、

讓孩子學會尊重他人、遵守規則、禮貌待人等等。

此外,孩子們也會有社會實踐的課程,

老師會帶孩子去超市、地鐵站以及警局等,

增強孩子的綜合能力,

所以德國的孩子很小的時候

就會知道遇到危險找警察、會買東西,

以及自己獨立地完成一些事情。

這些幼兒園時期的教育對德國人的成長至關重要!

 

2. 基礎教育

幼兒園畢業後,

德國的孩子就要進行 13 年的義務教育。

德國的小學教育非常公平:

學校沒有重點與非重點之分,

完全按社區來劃分,

而且每個小學的設施和教學質量都水準一樣高。

德國小學的課程設置是這樣的:

上午 8 點上課,中午 1 點放學,

每天一共上 5 到 6 節課。

授課形式也極具特色:每個班大約 25 個人,

座位呈「U」型,學生環繞老師而坐,

這樣有利於學生及老師間的交流與互動,

課堂也更加有趣味。

 

說到德國中小學教育的特色,

就不得不提德國的「綜合課」,

這門綜合課幾乎包含了政治、歷史、地理、文化、

宗教以及常識等各個方面,

每次上課老師都會給出一個話題

讓學生自己或分組進行研究與探索,

然後在課上做報告與大家分享。

這種教學方法可以鍛鍊孩子的自學能力與探索能力,

同時這種形式也對德國人閱讀習慣有重要影響。

 

同時,德國小學教育

對於孩子的家庭作業時長也做出了明確地規定:

一年級 15 分鐘之內,二年級半小時之內,

三、四年級不超過 45 分鐘,周末沒有作業。

德國中小學提倡互幫互助,

而不是一味追求成績,

這確實是值得國內教育學習的地方。

 

3. 高等教育

德國的小學一般只有 4 年級,

從 5 年級就開始分學校——

普通中學、中等中學和文理中學,

其中只有文理中學的學生(大約 20% )

未來可憑畢業考試成績上大學,

普通中學的孩子會去上職業學校,

中等中學上中專和專科院校。

這樣不僅避免了「千軍萬馬過獨木橋」式的考試壓力,

還能對技術人員進行重點培養,

這也是德國在工業、科技等領域

湧現大量頂尖人才的重要原因。

 

在德國人的心目中,

大學沒有高低之分,重要的是什麼專業。

企業招聘時,不會因為畢業大學而對求職者產生好感,

更重要的還是看專業是否對口。

就連德國大學自身也對排行榜的名次極為「冷漠」,

不會像美國一樣非得掙個高低。

而德國獨特的教育模式對整個社會的發展也是功不可沒!

這樣「不爭一流,確是一流」的德國教育應該被大眾了解,

好讓大家在選擇移民時做出最正確的選擇!

 

版權歸作者所有,如有侵權請聯繫刪除

(文章來源 kknews)

 

 

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