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年輕人,連自己想要什麼都不知道,憑什麼跟別人計較? 孩子總是 缺乏主見,容易被別人「牽著走」? 這 4個想法 讓你的孩子能「獨立思考」,太重要了!

蘇格拉底的「詭辯」:乾淨的人 與 髒的人,我請這 2 個人 洗澡,誰會 先去洗澡?

7月 2016年5
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(圖片翻攝自 Crazy News網站)

 

在哲學課上學生們向蘇格拉底請教:

「老師,能不能用實例說明一下究竟什麼叫詭辯?」

 

蘇格拉底稍作考慮一下,然後說:

「有兩個人到我這裡來做客,

一個人很乾淨,一個人很髒。

我請這兩個人洗澡,

你們想想,他們兩個人誰會先去洗澡?」

 

繼續看下去...

 

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從洗澡看什麼叫「詭辯」

「那還用說,當然是那個髒人。」

一個學生脫口而出。

 

「不對,是乾淨人。」

蘇格拉底反駁道,

「因為乾淨人養成了洗澡的習慣,

髒人卻認為沒什麼好洗的。」

 

「再想想看,究竟是誰會先洗澡了呢?」

「是乾淨人。」兩個學生接著說。

 

「不對,是髒人。

因為髒人比乾淨人更需要洗澡。」

蘇格拉底又反駁道。

 

然後蘇格拉底再次問道:

「如此看來,兩個客人中究竟誰會先去洗澡呢?」

 

「髒人!」

三個學生喊著重複了第一次的回答。

「又錯了。當然是兩個都洗了。」

蘇格拉底說,

「乾淨人有洗澡的習慣,而髒人需要洗澡。」

 

「怎麼樣,到底誰會先去洗澡了呢?」

「那看來是兩個人都洗了。」

四個學生猶豫不決地回答。

「不對,兩個人都沒洗。」

蘇格拉底解釋說,

「因為髒人沒有洗澡的習慣,

而乾淨人不需要洗澡。」

 

「老師說得都有道理,

但是我們究竟該怎樣理解呢?」

學生們不滿地說,

「你講的每次都不一樣,而又總是對的!」

 

蘇格拉底說:

「正是如此。你們看,

外表上、形式上好像是運用正確的推理手段,

實際上違反邏輯規律,

做出似是而非的結論,

這就是詭辯!

常見的詭辯手法有偷換論題、

捏造論據、循環論證、

機械類比、強詞奪理、斷章取義等等。」

 

再從洗澡看出詭辯中的「邏輯錯誤」

學生們又向蘇格拉底請教:

「老師,詭辯就是有意識地為某種謬論做論證,

其中有巧妙的不易發現的邏輯錯誤。

能不能用實例說明一下怎樣才能識破詭辯中的邏輯錯誤?」

蘇格拉底思考了一會兒,

給學生們出了下面的智力測驗題:

 

「有兩位工人,

一同維修一個多年沒有維修過的又老又舊的破煙囪。

當他們從煙囪裡爬出來的時候,

一位很乾淨,另一位卻滿臉滿身的煤灰。

請問你們:誰會先去洗澡呢?」

 

一位學生說:

「當然是那位滿臉滿身煤灰的工人會先去洗澡嘍!」

 

蘇格拉底說:

「是嗎?請你們注意,

乾淨的工人看見另一位滿臉滿身的煤灰,

覺得從煙囪裡爬出來真是骯髒;

另一位看到對方很乾淨,就不這麼想了,

而認為自己一定也很乾淨。

我現在再問你們,誰會先去洗澡?」

 

兩位學生很興奮地爭先恐後地回答:

「哦!我知道了!

乾淨的工人看到骯髒的工人時,

覺得他自己必定也是骯髒的。

但是骯髒的工人看到乾淨的工人時,

卻覺得自己並不髒啊!

所以一定是那位乾淨的工人先跑去洗澡了。」

 

蘇格拉底看了看其他的學生,

所有的學生似乎都同意這個答案。

 

只見蘇格拉底慢條斯理地說:

「這個答案也是錯的。

兩個人同時從又老又舊的破煙囪裡爬出來,

怎麼可能一個是乾淨的,

而另一個是髒的呢?

這就叫做不合邏輯,

也就是詭辯中的邏輯錯誤。」

 

學生們又向蘇格拉底請教:

「老師,應該怎樣看待詭辯的作用呢?」

 

蘇格拉底回答:

「會說的不如會聽的。

詭辯有效,但有限。

巧詐不如拙誠,千般巧計不如本份為人。」

 

 

 

兩個小故事的啟示

外表上、形式上好像是運用正確的推理手段,

實際上違反邏輯規律,

做出似是而非的結論,

這就是詭辯。

會說的不如會聽的。

詭辯有效但有限。

 

巧詐不如拙誠,

千般巧計不如本份為人!

 

(文章來源)

 

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