青春期的孩子 就像不定時炸彈!朋友的話 全盤接受,我的話 卻嗤之以鼻...該怎麼辦 德國小孩的「法定睡覺時間」竟是晚上 7點!反觀台灣,連安親班都還沒下課...

「成也名校,敗也名校」──迷惘而不快樂的「菁英」 們

10月 2017年3
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(圖/shutterstock)

.                                                                                                                                                        

作者:換日線

 

這是 2017 年 9 月 11 號發生的真人真事。

那天晚上,如同往常,是個忙碌的夜晚。

我住在紐約,

跟亞洲有 12 個小時的時差。

那天晚上(也就是亞洲的早上時間),

已經安排好要和一所亞洲的國際學校開一個課程會議,

還有一位家長網友

要向我咨詢一些雙語教育的問題。

每次開會通常都要 2、3 個小時,

所以很多時候,

我都到半夜兩三點才睡覺。

就在忙碌當中,

電腦螢幕顯示一封訊息。

「許教授,您好!

我的孩子今年唸哥倫比亞大學三年級,

有些問題想要請教您。

不曉得可不可以讓她跟您聯絡?」

這位家長我不認識,

可能也是輾轉聽人說到過我。

在哥大,在美國當教授、老師那麼多年,

我自然很願意幫助孩子:「沒有問題,你讓她來找我。」

馬上另一封訊息就送來了。

 

繼續看下去...

 

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「Dear Professor Hsu, this is Maria.

I was wondering if I can ask your advice

on my career direction.」

我讓她給我打電話。

接下來我們長談了一個小時。

 

「大家都覺得,我畢業後應該要當投資銀行家」

Maria 說:

「我今年大三了,

不久前(大二下學期),我決定了自己的科系。」

在哥大,

還有很多美國的大學都是如此的。

我完全贊同這個做法

──17、8歲的孩子,

怎麼確定自己未來的方向呢?

所以,孩子在大一、大二的時候,

要做的就是多接觸不同的課程,

到大二下學期,才來決定自己的方向。

Maria 繼續說:

「但我覺得在哥大壓力好大,

大家都覺得既然我們唸得到哥大,

畢業之後當然要當投資銀行家。」

她又停了一下:

「但是,我自己一直很喜歡(英美)文學,

所以選了英文文學主修。

可是又覺得,

這樣子會不會讓別人以為

是我「做不到」投資銀行家才唸文學?

還有,我自己將來會不會後悔?」

我倒吸了一口氣,

這又是一個念名校的孩子要背的十字架。

雖然我很不喜歡「名校」這個詞和觀念,

但自己也是所謂名校畢業的。

 

前陣子和北一女的高中老同學們聚會,

大家都很感嘆,

覺得在我們的同學們中,真的發光發熱的人,

沒有當時想像中的多,

甚至可以說,非常的少

──這裡所謂「發光發熱」,

指的倒不是賺了多少錢,或有什麼響亮的 Title,

而是指在自己充滿熱情的領域中,

有著非常傑出亮眼的表現。

老實說,我們之中的大部分,

其實都更像是 Maria 一樣,

被「名校的緊箍咒」壓得動彈不得,

覺得自己好像應該非走某條路不可。

才「配得上」自己名校的身段地位。

 

 

「成也名校,敗也名校」的茫然「菁英」

我認識的北一女學生,

都很聰明也很認真,

但是,也常正是「敗」在這一點上。

就因為看起來什麼都能做,

又是唸「第一志願」,

尤其在當年是以聯考成績來取志願的制度之下,

大家常覺得不能浪費自己的「好成績」。

於是,高中唸「第一志願」,

大學當然也要以「第一志願」為目標

──甚至到了出國唸研究所,

或在職場上選擇職業、公司時,

絕大多數也都習慣了按照「成績排名」

(其實也就是社會莫名其妙的主流價值觀),

而非基於自己的志向和興趣,

走上了一條「自己不見得該走的路」。

這樣一路走下去,

很多人一輩子就在這個

食之無味、棄之可惜的「雞肋海」中載浮載沉,

終其一生,迷迷茫茫,

但就是沒有勇氣轉頭游回岸上,

有時候甚至越漂越遠,

連看到陸地的機會都沒有了。

 

而這些人,是我們社會上所謂的「菁英」。

真的是「成也名校,敗也名校」,

讓人心痛不已。

 

 

一時的表面風光,

不如長期耕耘豐厚的土壤

和 Maria 談了一個小時,

很明顯的,她就是喜歡念文學。

但我知道,她也不容易放下,

那來自周遭親朋好友,

因「期待」或「看好」,

而帶來的沈重壓力。

還好,美國的學制相對非常有彈性。

以哥倫比亞大學來說,

學生可以有各式各樣的科系組合,

鼓勵孩子嘗試

──舉例來說,我一位朋友的孩子,

在哥大四年大學生涯中,

唸的不是和醫科有關的科系,

但後來卻對醫學產生興趣,

大學畢業後也能去唸醫科,

現在是一位很優秀的醫生。

 

也還好,Maria 算是一個有主見的孩子。

最後我們的結論就是她放心地去唸英文文學,

要是對投資銀行有興趣(或放不下)的話,

也可以同時去修相關的財金課程。

Maria 說:

「念名校的壓力好大,

好像不走社會認定能『賺大錢』的領域,

就是失敗了。」

我在電話這端搖搖頭。

「我看過太多所謂名校畢業生,

盲目地投入表面風光的領域。

過了一陣子,卻在職場上節節敗退,

甚至成為失業人口。

你要發光發熱,你要成功,

需要長期的耕耘。

而長期的耕耘,

需要你自己的興趣、熱情當土壤。

沒有土壤,能長什麼呢?」

我接著說:

「你能做的就只有忠於自己,

這樣才有可能找到成功。」

 

 

給家長:讓孩子忠於自己,

他(她)才有可能真的「成功」

不知不覺談了一個小時,

我另一個會議時間也到了。

和 Maria 掛了電話之後,

我想這個孩子會沒事的。

她有疑惑,但對自己是有理解、有看法的。

她應該不會隨波逐流
──就算因茫然而短暫失去方向,

在美國這個相對符合人性的大學教育制度下,

她隨時可以找到支撐點,再架起自己的天地。

但是,連在選系、主修等制度

這麼人性化的美國大學校園,

學生都有這樣的包袱,

亞洲的孩子怎麼辦呢?

亞洲的教育體制、社會的主流觀念

等等塑造出的環境,

更常是和孩子的自我探索成長之路,

相互抵觸的。

 

而,要等教育制度,社會風氣改變,

孩子等得到嗎?我們還有什麼選擇?

其實,我們還是有選擇的。

等不到大環境的進步,

家長、孩子只能選擇靠自己

──只要自己選擇堅持正確觀念:

相信自己,忠於自己,孩子才能真正「成功」。

我衷心希望,有越來越多的家長和孩子們,

能有這樣「忠於自己選擇」的認識和行動力;

也衷心希望,由這樣的草根力量,

積少成多、凝聚能量,

可以由下而上鬆動制度、撼動體制,

讓教育改革能真正迎來「多元的價值」,

讓孩子能沒有壓力地選擇自己想走的路。

教育政策是「由上而下」訂定的,

但我們必須要讓居上位者,

「由下而上」地聽到民間的聲音、

家長與孩子的怒吼,

他們才會動起來,真正重新定義「教育」,

而非只是培育出一個個迷茫的「菁英」。

讓我們別再重複一代又一代的輪迴,

一起努力改寫孩子們的宿命:

讓孩子從刻板印象與

單一的價值觀中解放出來,

迎向真正的「成功」。

 

 

本文由換日線授權轉載

CMoney責任編輯/ Katney

 

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