(圖/shutterstock)

 

高中先就業在上大學？

多數人不看好此政策

政府鼓勵

高中畢業先就業，在上大學

政府將來可能會鼓勵高中畢業生先工作幾年再上大學。

有一些工作經驗再來讀書，

的確有助於學用之間的整合，

但此一做法也有若干限制。

 

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先就業再考大學？家長不願意

對企業沒貢獻，學校招不到人

首先是大學未必樂見此一政策，

因為目前許多學校已經面臨招生不足，

若在幾年裡又少了一大批考生，情勢將雪上加霜。

其次是家長及學生不願意，因在現行入學考試方式下，

工作幾年後很難考取理想的大學。

第三是學生會擔心工作幾年後回學校，

成為當年同學的學弟妹，感覺不好。

第四是企業也未必願意，

因為高中畢業生在許多基礎能力上還是一片空白，

對企業的貢獻有限。

 

三明治式的教育

大學讀兩年再就業

讀完大 2 再就應

我建議大學可以實施「三明治式」

的教育－學生在大二以後，

到企業工作兩、三年，再回來學校完成學業。

此一做法的好處很多。從大學立場，

至少不會衝擊招生人數，

即使學生在工作的兩年間，

學籍及在校生人數都仍維持；從家長及學生觀點，

可及早擁有大學生的身份，減少對未來的不確定性。

而且學生已渡過了兩年嚮往已久的「大學生活」，

到職場去轉換一下，

可以刺激出新的活力或調整未來的人生方向。

 

 

大 2 進入職場可以實習得更久

回到校園更會珍惜學習的機會

對企業而言，讀過兩年大學的年輕人，

心智應更為成熟，其貢獻潛力更可預測，

而且來工作兩、三年比一般「實習」時間久，

使企業傳授知能的意願更高。對學生而言，

由於進入大學後一年多就要面對企業或「職場」的挑選、

兩年工作期間又可以省思學用間的整合，

這些都可以使他們的學習更有方向。

工作後返校也會讓他們更珍惜在校學習的機會。

這對大學也有若干正面的衝擊。

 

學校會更在意產業的需求

教學上會以就業價值方面

因為一年多後就必須將學生「推銷」出去，

學校不得不從學生一入學即考慮產業的需要，

因而在教學上就必須關心學生的就業價值，

包括課程更務實而非僅介紹基礎學理，

以及在做人做事方面的輔導與要求，

這些對許多科系學生的學習及就業都有好處。

再者，由於教師會參與學生在業界工作期間的輔導，

而且有幾年工作經驗的學生，

其要求及期望肯定與完全沒有工作經驗者大不相同，

教師就不得不調整教學內容來配合，

這些都可以加速產學之間或學用之間的整合。

 

 

 

本文由 司徒達賢教授論壇 授權轉載，

原文 於此，未經授權，請勿轉載！

 

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