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德國的幼稚園:沒有學習班,快樂「充實」是重點!看看吧,別讓孩子總是 贏在起跑點,輸在終點...

9月 2014年5
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(圖/shutterstock)

 

近年來,

越來越多的小朋友在上幼稚園時,

就學拼音、學英語、學數學、

學詩歌、學朗誦、學繪畫、學舞蹈……

三四歲的時候就被迫放棄了玩具、遊戲,

拿起了對他們來說艱深難懂的課本。

 

繼續看下去...

 

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德國的幼稚園教育:

參觀警察局、郵局...

對於一個德國孩子而言,

他們要在幼稚園裡度過將近4000個小時。

在這期間,

德國孩子都學到了些什麼呢?

3年中,孩子們參觀了警察局,學習了如何報警,

如何處理遇到壞人的情形,

瞭解員警是用來做什麼的。

 

孩子們參觀了消防警察局,

跟消防員警們一起

學習滅火知識、躲避火災的常識;

參觀了郵局,

看看一封信是如何從家裡到達郵局,

又被投遞出去的;

參觀了市政府,認識市長,

看看這個為他們服務的市長是什麼樣子的。

 

他們去自由市場,拿著錢,

學習怎樣買東西,

區別自由市場跟商店的不同。

 

他們去花圃,

參觀花圃的種植,

學習分辨花草植物。

 

 

他們體驗「節慶」,學習生活技能!

他們去看馬戲、

兒童歌劇和魔術。

他們參觀圖書館,

學會了如何借書、還書。

他們去坐有軌電車,

學會記住回家的路線。

他們每週都跟老師去超市買東西,

學習付錢,選擇貨物。

 

櫻桃收穫的時節,

孩子們跟老師去採摘櫻桃。

南瓜收穫的時節,

孩子們跟老師一起做南瓜湯。

耶誕節,這是最激動的日子,

他們焦急地等待聖誕老人的來臨以及那份神秘的禮物。

聖馬丁節,

要跟老師一起糊紙燈,

遊街來紀念這位騎士聖人……

 

3年過去了,

孩子學會了自己修理玩具,

自己管理時間,

自己約會,自己制訂計畫,

自己搭配衣服,

自己整理東西,自己找員警,

一個6歲的孩子,生活能力很強。

 

 

德國幼稚教育強調兩個方面:

1.事實與環境教育

這是一種喚起幼兒環境保護的初步意識的教育,

通過觀察周圍環境,

訪問不同的機構,

增強幼兒對周圍環境的興趣,

直觀體驗自然過程。

 

通過各種方式讓幼兒接觸自然,

是促進兒童成為環境保護主人的前提條件。

比如讓幼兒認識能量與水的意義

避免製造多餘垃圾的意義,

或讓孩子們直接參與分揀垃圾等。

 

2.實際生活與家政教育

就是通過設計有意義的情境,

給孩子以體會,

形成集體生活中必須具備的技能。

如穿衣,熟悉使用各種玩具,

認識每年的重要事件,

掌握家務勞動技能(整理房間、洗衣做飯等)

 

熟悉交通規則,

學習一些儀器使用(收錄機、煎烤箱),

對緊急情況作出反應。

給孩子機會,進行模擬練習。

 

 

德國提出:

不要把幼稚園,變成學校

對於一個德國孩子而言,

他們要在幼稚園裡度過將近4000個小時,

經過漫長的探索和改進,

德國提出千萬不要把幼稚園變成學校的理念。

如何運用這4000個小時,

是幼稚園面臨的一個問題,

孩子們要快樂地成長,

要學會遊戲,

要學會和小夥伴相處,

要做的事情也很多,

他們把教育融合在玩耍中。

 

在德國很少有孩子不願意上幼稚園,

因為在幼稚園裡,

輕鬆自在又有很多小朋友,

為什麼不去呢?

 

 

幼稚園應該是讓孩子

自由快樂的地方!

真希望國內的幼教工作者

能夠以孩子的需求為教育基礎,

把幼稚園辦成一個孩童自由玩耍的地方,

而不是學校,

把學校和幼稚園區分開來。

說到底,

幼稚園應該是孩子們快樂玩耍的地方,

過早地開始文化學習,

孩子們的童年就被過早地剝奪了。

 

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