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言教不如身教,身教不如境教!一位籃球教練的心聲:「球技只能陪孩子三十年, 但品格能陪伴孩子一輩子!」

10月 2018年31
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(圖片來源:CMoney攝影)

 

「嗶!開始動作。」口哨一聲令下,

籃球教練 Ben,

正注視著兩個小六生練習運球,

動作一畢,

他注意到孩子為了不讓球碰到角錐而彈走,

運球會愈來愈小力導致動作不扎實,

然而他卻沒有大聲責備孩子:

「大力點,動作給我做確實!」,

反而用盡各種舉例,比手畫腳地解說著,

只為了向孩子們傳遞一件訊息:

練習時盡量失誤,

別因為失敗而減少你付出的努力。

 

(圖片來源:CMoney攝影)

 

往往籃球教練在大家的印象中,

既嚴格又凶悍,甚至難以溝通,

只要一個失誤就會罵到臭頭,

而這位孩子口中的 Coach Ben,

本名彭柏霖,每個週六一大早,

都會在永和中正橋下帶著孩子練球,

我們從場邊的觀察以及他的口中發現,

與其說他是位籃球教練,

不如稱他為一位

藉著籃球實踐品格教育的教育工作者。

 

 

因孩子隨地亂吐口水

激起他創業的熱情

在柏霖創辦 MAC 品格籃球營之前,

他與多數人一般,

也是個庸庸碌碌的大學生,

不曉得自己未來能做什麼,

為了過活,待在一間美式教球公司中教球,

然而他漸漸迷失在金錢與官階之中,

明明教球是他最愛的事,

卻漸漸失去了熱情,這樣的矛盾感使他徬徨。

 

直到某一次,柏霖看見一位孩子

在室內場地吐了一口口水,

當他遞出衛生紙說:

「孩子,來我們一起把口水擦起來唷,

在這裡吐口水是不好的行為,

我們要愛惜這裡的場地。」

那孩子聽到後竟然放聲大哭。

這時旁邊的教練與家長都上前圍觀,

並質疑他:「為什麼你要把他罵哭...

你怎麼可以這樣教我的孩子?」

 

柏霖相當驚訝,

原來當教練的他,只能教打球,

不能教任何關於做人處事的道理,

明明眼睜睜看見那孩子的問題、

打從心底認為他的態度該矯正,

卻仍然無能為力。

這件事讓他徹底覺醒,

重新點燃起他對教學的熱情,

他再也不只想當個籃球教練,

柏霖認為孩子真正需要的,

是一位品格教育的老師,

一位會跟他們說話,

而且他們也聽得懂在說什麼話的人。

 

當一個籃球教練

教學就應該要有「溫度」

運球、跳起、射籃,

這是一般人對來籃球最基本的認識,

然而柏霖認為教球

不只是把球投進籃框這麼簡單而已,

不只是一個口令,一個動作,

他覺得教球是可以很有溫度的,

教導孩子如何

在場上全力衝刺,場下也全力以赴!

他說:「教球不是教技巧,更是帶人帶心!」

因此,他每次上課

都會花很多時間在跟孩子們說話。

 

透過籃球,他訓練孩子們抗壓性;

透過籃球,他訓練孩子如何接納別人;

透過籃球,他訓練孩子如何看待成功與失敗,

並做一個謙卑懂得反省的人。

 

因為他知道,在現在許多的家庭中,

非常缺乏這一塊,甚至這些學校也不會教。

在台灣教小孩道德,僅僅只是叫他們背口號,

若是孩子在家庭或學校中沒學好,

他就是最後一道防線。

 

「忘記背後、努力面前」是柏霖一生的座右銘,他說只有當你忘記曾經的失敗,才有成功的機會。(圖片來源:CMoney攝影)

 

品格教育最核心:

「不能用說的!」

一代人文教育大師黃崑巖曾說

教養如風,品格無形,對柏霖來說,

想要教好品格很簡單,

只要「做」的比「說」的還多就行了。

 

當柏霖發現孩子回答問題的音量很小時,

他不是命令他們回答要大聲一點,

而是模仿他們的音量,

讓孩子們理解到

自己講話小聲帶給別人什麼感受,

最後再提醒他們:

「你要別人怎麼對你,就要怎麼對別人。」

 

當柏霖發現

一沒盯著孩子練習,就會有人偷懶,

他不是選擇責備,

他嘗試著告訴孩子不要做給別人看,

要學會對自己負責,

因為練得好不好,最終都是自己的事情。

 

有些老師會把品格教育當作是一門課,

但柏霖知道這是沒有上課、下課的,

他必須像哥倫布、

達爾文那樣偉大的發現者,發掘學生潛力,

孩子們一舉一動中的每個細節,

都是最好的教材。

 

(圖片來源:CMoney攝影)

 

找對頻率

就沒有難溝通的孩子!

如果說孩子是一棟正在興建的房子,

那柏霖便是扮演孩子生命中的鷹架,

陪伴他們蓋好自己生命不倒的高樓。

只有做好榜樣,孩子才能了解你想傳達的。

有的家長會好奇,

平時自己在家孩子叫也叫不動,

但柏霖卻能讓孩子願意聽他說話,

他說:「我們只能透過不斷的鼓勵跟讚美,

讓他們選擇向我們敞開他們的心!」

 

一個擁抱、一個 high five、

摸摸他們的頭都是很好的舉動。

孩子們需要的不是會給出指令的老師和教練,

而是一個真心願意陪伴他們成長的「哥哥」。

只要找對了頻率、

理解了語言,就沒有難溝通的孩子!

 

▲柏霖與其他教練的不同,是他對孩子的愛,那化為行動的愛。(圖片來源:CMoney攝影)

 

從小曾有貴人相助

現在他也想做孩子的貴人

對很多孩子來說,

柏霖教會他們許多做人處事的道理,

但在柏霖小時候,

他其實是一位學習低成就的人,

是一個不受人喜愛的過動兒。

 

小三被全班排擠,進到資源班去,

小四全校跳健康操時,他在全校後面一個跳,

只因老師把它當作一個異類。

小五的他差點要放棄自己,

因為那時的他找不到活在世界上的意義,

人際關係充滿失敗,

對他而言,朋友即生命,

但偏偏那時卻最不會交朋友....

 

(圖片來源:彭柏霖提供)

 

直到柏霖在教會認識了小志哥

小志哥對他說:「你的生命是有希望的!」

於是小志哥教著他如何做人、如何與人互動,

他漸漸地從不會互動

變成一位人際關係非常好的人。

能走過人生的低潮,

多虧當時的小志哥願意對他伸出援手。

所以柏霖認為,

如果他的童年能這樣走過來,

是因為小志哥,他說:

「那我現在要成為小志哥!」

去陪伴那些有需要的孩子。

 

直到現在,

當柏霖回憶起那段被排擠的童年,

他反而將它看作一份「禮物」,

一份經過「化妝」的禮物。

因為那是他人生中最大的轉捩點,

更是他從事品格教育的關鍵,

「我很感謝那群排擠我的老師,

很感謝那群排擠我的學生,

跟那個獨處的時刻」他說。

 

▲小志哥(右下黑衣)帶著柏霖重新認識自己,讓他找到自己的價值,並在自我實現這條路上勇往直前!(圖片來源:彭柏霖提供)

 

曾經有個學生,他叫小安

在別人眼中,他就是一個壞小孩,

曾經會叫同學偷爸媽的錢給他,

但當時柏霖卻認為,

他不是學不會,只是從來沒有人給他機會,

經過柏霖與他接觸的 3~5 年後,

直到小安要畢業時,

小安說:「Ben,你一定要來我的畢業典禮。」

柏霖問:「為什麼?」

小安接著回:

「因為我從一個不唸書的孩子,

到可以在全校面前,上台接受校長頒的進步獎。」

柏霖真真切切地感受到一個孩子向善的過程。

 

如今,小安進到喜歡的大學,

也進到喜歡的球隊,

不管老師還教練都喜歡他,

而柏霖卻只謙虛地說:「小安能改變,

他自己是重點,

我只是一個陪襯的角色罷了。」

 

▲柏霖帶著小安,從一個會偷錢的壞小孩,變成一個八間大學想要他去的孩子。(圖片來源:彭柏霖提供)

 

他說:「我要用一顆籃球

改變一整個地球」

你可能曾看過有人隨地吐痰、

新聞上有人偷錢、甚至有人在捷運上砍人

因此柏霖認為,

「你有沒有想過未來社會的中流砥柱的組成,

按照年齡推算會落在現在的國小國中生。」

很多孩子其實只要有個人願意陪伴他,

他們不只不會變壞還會變得比一般人更出色!

 

當柏霖看見孩子的品格操守問題時,

他會覺得很開心,

因為那就是他存在的目的,

當初他是這樣被教導過來的,

現在用同樣的方式

去教導他身邊所遇到的孩子。

我問他,你是否曾因孩子

沒有如你預期的變好,而感到挫折嗎?

他說:孩子的改變,

並非一句話就能搞定,

我們都只能當一個撒種的人,

沒有人有權利說,

我一撒種你就要馬上長起來,

但是我們可以成為那個「曾經」撒種的人,

 

他們可以少一堂籃球課

但不可以

少一個品格教育的機會!

所以柏霖在這籃球訓練營中,

不只期待孩子把球打好,更希望孩子們,

能把學打球的執著與態度帶進生活、帶進家庭

因為,

「球技只能陪孩子三十年,

但品格能陪伴孩子一輩子。」

甚至是下一輩子、到他的孩子、他的孫子,

不斷不斷地延續下去,

過了好幾代之後的孩子們,

都有可能回想起爺爺曾跟他說,

「做錯事情沒關係,但是不要放棄」

所以柏霖認為,

這是一個可以持續到永遠的一件事情。

 

 

訪問那天,

我們和柏霖在他平時上課的球場碰面,

頭頂上不時傳來車子經過的轟隆聲,

壯碩的他身穿球衣,背著一大袋教學器材,

精力充沛地和我們打招呼後,

便開始拿著掃把掃起地來。

我疑惑,

不是應該熱身並準備待會的課程內容嗎?

柏霖向我解釋:

「剛開始創業初期的場地要自己佔,

因此場地髒了都得自己掃自己顧,

但我卻樂在其中,每一次我在清掃的時候,

感覺都非常踏實,是個深度自我對話的時刻,

不管反省、或是決定未來方向,

都是在這個時候,提醒著我莫忘初衷。」

即便到現在,他還是一樣,

都會在上課前做他該做的清潔工作。

現在台灣的環境,

仍然對體育教學不是很重視,

寧願花錢讓孩子去補習、學鋼琴等,

也不太會讓孩子學習運動,

只因這樣的學習看似對學歷沒有幫助,

但這世界上,還是有很多人

學歷不怎麼樣,卻是社會需要的人才,

而這之中的關鍵,

便是那些人是否從小有著好的品格教育,

能夠不畏困難勇敢前行。

 

雖然柏霖的教學規模還不大,

當我相信他只要有著教學熱忱與理念,

總有一天一定會成功,

台灣改變的起點,

或許就在看似不起眼的籃球場之中。

 

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