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台東生製核反應爐;台北生拼建中 「資優生」你的競爭力在哪?

7月 2014年2
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(圖/shutterstock)

最近看到了一則令人相當驚訝的貼文,一名台東大學大二的學生Selu,用不到1萬5千元的成本,自製了核融合爐,被網友稱作是「台灣鋼鐵人」。《台東男大生花1.5萬 親手製作出核融合反應爐》

台灣後山的高科技紫光,竟產自一名大二學生!

 

以下是他的自述:

同學也常開玩笑說你不會哪天做出核反應爐來把學校炸了吧,我都回他們說給我15萬就做給你看,他們都以為我在開玩笑 其實我看起來開玩笑說的話通常都是真的欠揍,我覺得東大真的是個很適合有開發興趣的學生去讀的地方,東大的老師有很大的優點我覺得是其他學校沒有的,我們的老師「敢投資學生」,雖然我不敢說全部 但至少我遇到的這幾位都是。

可是我們學校資源很少,跟教授要什麼儀器藥品都沒有,所以我也想藉這次機會拿出一些成績爭取學校對我們系的重視,演示的老師問我要不要暑假留在學校工讀,會給我薪水雖然很少1個月4000但內容是幫忙學校搬遷跟玩實驗室的器材,我們學校50年了很多器材現在的老師都沒見過 但我通常修一修就可以讓他們運作所以老師給我這工作,然後一些壞掉的跟不要的或沒貼財產的都可以拿去玩看我能改裝成那些東西,等於讓我碰整個實驗室的東西。

真正的人才除了專業知識以外,更懂得怎麼運籌帷幄、掌握手邊資源:

因為我們學校要搬遷的這個機會我跟老師要了一些器材來做這個粒子加速器,我高中到現在設計過三種可能性最大的核反應器,其中最便宜的一種只要15萬,剛好利用這個機會可以把價錢壓到1萬5就可以做出來了,一開始我沒跟老師說要做啥 我怕他們反對 後來在他們死纏爛打下我還是說了,他們反而肯借我更多器材 其實我要借的只有三樣,真空泵(高度真空很貴佔預算5~10萬吧) 重水(也很貴問過價錢100克2100) POWER(後來發現我們學校設備不足沒有我要的ORZ)所以我還是自掏腰包買了POWER。

其他材料都是5金行買來或回收的垃圾,還有去好幾間鐵工廠求來的碎件拼湊出來,我從小就喜歡科學但缺乏器材所以我練成器材自己做的能力,我最自豪的能力就是把廢鐵變成可以動的東西@@,真空腔是水管接頭 我堅持要做一個觀察窗所以我去買玻璃自己切成圓形失敗了9片= = 從3MM一路增加到現在10MM厚,加速器電極是白鐵絲,買不到耐高溫的鎢絲跟一些有的沒的拼裝起來的...

▼以下是他的反應爐運作中的照片(來源:陳國益)


同時,天龍國的家長….

對比這個消息,這幾天來有幾則新聞讓我們不勝唏噓:

 

  新聞一 《不滿只上附中怒摔子變型金剛 虎爸嗆:他是要拼建中的!

一名爸爸疑似不滿小孩「只考上師大附中」,一氣之下竟將他收藏的「變形金剛」科博文往樓下丟並損壞,還上網要求其他同好不要再干擾兒子唸書,「他是要拼建中的,不是在這邊玩玩具!」激動言行引發網友熱烈討論,「就是有這種父母,才會有小孩考試考到跳樓!」

   新聞二 《沒考上第一志願 媽媽要女兒「拚特招」被拒竟當面跳樓

新竹市一名患憂鬱症的劉姓婦人疑似不滿女兒國中會考不理想,沒能考取離家近的第一志願而煩惱,要女兒再拚一次特招或二免又 被拒絕,一時想不開,竟當著女兒面從十二樓跳下,當場身亡。等到警消抵達現場時,只看見一名國中少女坐在地上大哭,不停責怪自己間接害死媽媽,情緒崩潰的模樣令眾人都十分不捨。

 

這幾個新聞對照下來,我想這些孩子就算在課業上贏了一點,在獨立性、抗壓性等心理素質上卻輸了一大截。

 

當有一群孩子,沒有很顯赫的名校光環,卻能做出名校生無法達到的高科技作品,並表現了超越這些名校生的獨立性及資訊整合能力。試問都市資優生們……

「你們的競爭力在哪裡?」

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