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林徽因和陸小曼都是「富養的女兒」,為何兩人最後的際遇大不同?因為林徽因的爸爸是「這樣」教她的...

小女孩

 

文/Evernote

 

俗話說「兒子要窮養,女兒要富養」,林徽因與陸小曼,正是兩個典型的按照「富養女兒」的標準,培養出來的民國閨秀。

 

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「富養女兒」

林徽因和陸小曼的差別

同樣出身富貴之家,同樣從小就讀詩書、精外文、學鋼琴跳舞、習山水繪畫、拿著名女校的文憑、舉止優雅的外表;同樣的天生麗質和天資聰穎,又同樣出落得儀態萬方、才情兼備……

可是縱觀兩人的一生,林徽因卻更符合我們今天「富養女兒」的期待,她是真正把富養轉化成了「高起點」和收益一生的「高姿態」而陸小曼卻把富養當成了「揮霍」,揮霍了錢財與容貌,揮霍了才情與愛情,揮霍了自己獨一無二的青春與人生。

 

教育的差異 來自目的和境界

林徽因和陸小曼,從小都接受當時最優質的教育,後來兩人在詩歌、外文、繪畫、鋼琴上的造詣也是各有所長、難分伯仲。那麼她們的教育到底有什麼不同?答案也許就在教育的目的和境界上。

 

陸小曼 是受到那年代

典型的「淑女名媛式教育」

家有一名媛,不僅意味著貌美婀娜、修養高貴、風華萬千,更是豪門之家的「象徵」和「榮耀」,甚至可以通過她在社交場合的遊走,為家族帶來更深的權利結合、更大的社會影響和實際利益。所以那個年代裡,很多富貴之家的女兒,都自小被按照名媛的標準、向著名媛的方向打造,這樣的富養教育,帶著功利和虛榮色彩,不但附庸風雅,也顯示出父母的自私——他們的教育只是為了滿足自己的意願,而不是真正為女兒著想。

 

林徽因的父親 林長民則不同

他是一個清官,猶如清風一縷,滿身正氣。他還喜歡結交文人雅士,自己也工詩文墨法。所以他培養女兒,是有意朝著藝術家和學者的方向。

 

 

真正的教育

是為孩子找到 一生的志趣

所以說,富養僅僅只是條件,教育的目的以及父母自己的境界,才是決定教育結果的根本。這目的和境界是為了帶給女兒什麼?便是找到一生的志趣。這個志趣有了,女兒一生的路也便定了、穩了,這才是教育的最高境界。比如林長民在林徽因 16 歲帶她遊歷歐洲使她在「放眼看世界」的過程中,對不同的建築形象和設計藝術大開眼界,建築也由此成為她一生的志向和興趣

富養女兒,根本上其實是為孩子創造更豐厚的條件,使孩子可以有機會「讀萬卷書,行萬里路」,積累學識修養,也在這個過程中,在更廣闊的世界裡,發現和找到自己一生真正的志趣所在。

 

志趣是人一生的靈魂

長期奮鬥的夢想

志趣,絕非一份工作、一項謀生手段、一份經濟來源可比,它是人一生的靈魂,是一個人的精氣神所在,可以讓人當下有著眼落腳處,長期有奮鬥的夢想。沒有這份真正的志趣,就會如陸小曼,即便養尊處優和衣食無缺,精神世界也是荒蕪而寂寥的,需要拿更多的聲色來填滿。

 

真正的品味

不是奢華 而是審美與氣質

陸小曼愛漂亮的衣服,常常穿著華服忙著趕場、聽戲、打麻將。民國的名媛們,在置衣打扮和上層交際上都不遺餘力。她們的生活,迷戀於奢華和耀眼。

林徽因呢?也是個極其愛美之人,但是她更有品味。相關的記錄是這樣的:她穿一身合體的旗袍,既樸素又高雅,自從結婚後,她就這樣打扮。質量上好、做工精細的旗袍,穿在她均勻高挑的身上,別有一番韻味,東方美的嫻靜、端莊、輕巧,全在裡頭。林徽因的祖父林孝恂,曾經也位居翰林,卻喜歡穿一身青衣布衫,像普通百姓一樣出入街頭巷口,低調卻又難掩一身儒雅之氣。可見家風對一個人,有著潛移默化的深刻影響。

女人天生愛美,追求美,這是一件美好的事。今天富養女兒的觀念裡,也十分強調打扮和品味的重要性。但真正的品味,不是時尚驕奢,而是擁有更高的審美情趣。

 

 

換句話說,真正的品味,是擁有一雙懂得欣賞美的眼,一顆能夠感受美的心。女兒的富養,就要從這裡著力。僅僅停留在外表的裝扮,將來只會「招蜂引蝶」,對孩子只有害處。只有內在散發出的高雅氣質,才能為孩子鋪出一條高尚的路。

為女兒創造條件,多讀些文學名著,多欣賞些高雅的藝術作品,多培養些藝術上的興趣愛好,勝過一切奢華名貴的衣服和首飾的總和。

 

好的環境 不是達官顯貴

而是和 有思想的人在一起

說起林徽因的圈子,有名的便是「太太的客廳」。且看這廳中的座上客:政治學家錢端升,物理學家周培源,文學家沈從文,大學者胡適,藝術史家鄧以蟄,哲學家金岳霖,大詩人徐志摩……以及清華、北大和燕大的教授與名重一時的學者。可謂「談笑有鴻儒,往來無白丁」,他們在一起談文學、談思想、談流派,笑談中西古今,儼然京城最有名的文化沙龍。

同一時期在上海,以陸小曼為中心也有一個「太太的客廳」。這客廳往來的則都是富貴公子和社交名媛,他們有錢又有閒,在一起無非是為了打發無聊的時光。觥籌交錯間,她們享受著跳舞、打牌、聽戲帶來的歡愉,還有男男女女的刻意恭維…這樣的圈子,帶給她的是麻木萎靡和紙醉金迷

如今所謂的富養女兒,刻意追求的往往是陸小曼這種,拚命地擇名校、擇小區,自己也擠進更好的圈子,為了給孩子一個更好的人脈環境,其實錯的離譜。林陸不同的人生結果,正是反映和證明。

真有條件,就要為女兒創造條件,讓孩子更多地接觸那些真正有深度、有思想、有文化水準的人。記住,孩子的圈子是怎樣的,她人生的格局和質地就是怎樣的;孩子接觸最多的是什麼人,她最終就會成為怎樣的人。

 

 

富養不是隨心所欲

而是自尊自愛 並擁有大愛

富養理論中有這樣一句話:「父母希望給女兒更好的物質條件,不是一定要給她包裝上公主的身份、豪門的背景、華麗的服飾和貴族的教育,只是希望她有一天獨自走入這繁華社會時,不至於被男人的一粒糖拐走。」換句話說,這是為了讓孩子擁有一份高貴,擁有心靈上的自尊與肉體上的自愛。

本來萬般美好的陸小曼,就是因為缺乏這種心靈和自尊和肉體的自愛,被離婚、墮胎、吸大煙一步步推入了萬丈深淵。相較之下,林徽因確實要做得好得多。她在 16 歲的荳蔻年華,就能經受住徐志摩的猛烈追求,明明心曳神搖卻沒有一味跟著感覺走,保持住了一份理智和自重、自愛。後來她在老北京的建築保護和戰火紛飛面前,表現出來的巾幗不讓鬚眉,那種勇敢、堅決和滿腔熱愛,反映的則是心中有大愛。這種大愛則源於心靈的高度和胸懷的博大。自尊自愛,與心有大愛,其實是相輔相成的,因為格局決定高度,高度決定細節。

 

教育孩子 不可缺少

心靈格局與高度

所以富養女兒,絕不能忽略對孩子格局和高度的培養,以及對自尊自愛的教導與引導,這非常重要。雖說女性都是感性的,但讓她們多接觸一些博大厚重的東西,諸如家國情懷、歷史素養、文化眼界,是絕沒有壞處的,也是必需的。

在她們明明都是富養卻結局迥異的事實下,獲得富養女兒、教育女兒的有益啟示。女兒的教育其實比兒子更應費心,因為她們將來面臨的誘惑和危險更多,因此林徽因和陸小曼的案例就更加值得家長們研究、體會和重視。 教育永遠是父母最大的課題,林徽因和陸小曼或許是給爸媽很好的借鏡!

 

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