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男人,再優秀, 沒女人也生不下孩子。說明了... 心累的時候,不妨換個角度看世界!

請珍愛我們的男孩子 (90%的家長都後悔太晚看到此文)

12月 2014年4
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(圖/Shutterstock)

 

到底是哪裡出了錯?

越來越多的父母喜愛文靜、

聽話懂事的男孩,

卻討厭調皮好動一刻不停的男孩。

但是隨著成人後

越來越多「娘化」的男性出現,

這個社會又在呼籲陽剛的男性氣質。

 

繼續看下去...

 

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這篇文章反映的問題非常切實,

非常重要。

希望家有男孩的爸媽們都看一下

我們需要的難道真的

是一個「乖乖的聽話的」男孩嗎?

 

中式教育也許抑制了孩子中

最有創造力的一批男孩(和女孩)

不僅在學習上,

而且對男孩子們如何成為

敢於冒險而且有擔當的人,

成為有多方面技能

而且能駕馭生活的人,

成為陽光的孩子和大人,

都有深遠的影響。

 

有一個家長給對我講:

她的兒子上課違反紀律,

老師就叫家長,

回到家爸爸就罵他或者打他。

這個孩子不但沒有改正錯誤的行為,

在課堂上更是大聲說話,

戳戳這個同學,動動那個同學,

搞的他周邊的同學都受影響。

 

老師就再叫家長,

兒子就再次挨打。

有一次,爸爸又要打他的時候,

兒子衝進廚房,

拿起菜刀要砍他爸爸。

 

注意!

這個孩子只有8歲。

網路上又有一篇文章是這麼說的:

第一名是女孩子,班長是女孩子,

乖巧聽話的是女孩子,

懂事體貼的是女孩子,

上課認真聽講積極回答問題的是女孩子,

課後認真作業的是女孩子,

試卷乾淨整潔的是女孩子,

英語發音清晰的是女孩子,

作文被老師拿出來誦讀的是女孩子,

閱讀理解透徹的是女孩子,

暗暗較勁互拼成績的是女孩子。

 

成績倒數的是男孩子,

不屑做班幹部的是男子,

上課趴著睡覺東倒西歪的是男孩子,

被老師點名回答問題

卻連問題是什麼都不知道是男孩子,

老師出錯大聲質疑不給老師一點面子的是男孩子,

口語訓練沉默是金的是男孩子,

作文分低的是男孩子,

做閱讀不看文章提筆就做的是男孩子,

拿著相互喜歡的遊戲與球隊較勁的是男孩子。

 

充分表現了目前學校

「陰盛陽衰」的現象。

 

 

科學研究證明:

男孩女孩是不一樣的。

近30年來,

一門全新的科學-性別科學正在嶄露頭角,

對性別如何影響男孩女孩的問題,

包括美國、英國、加拿大、德國等

35個發達國家研究的結果顯示,

男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。

 

以下幾項和我們家長經常問的問題有關:

一、男孩要從運動中學習

男孩血液中的多巴胺含量較多,

可增加衝動和冒險行為的概率。

而小腦是控制行為和身體行動的。

流經小腦的血流量多,

小腦就比較活躍,所以男孩就愛動。

 

這些因素是導致男孩在靜坐和久坐的過程中

學習能力總體上不如女孩。

男孩更有可能從肢體運動中學習。

 

二、男孩一次只能做一件事

男孩的胼胝(pian zhi)體與女孩的體積不同,

而女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間

進行更多的交叉信息處理,

可以同時同質量地完成多項任務。

而男孩同時只能做一件事。

 

比如:男孩在玩的時候或者做別的事情的時候,

老師、家長叫他,他就像沒有長耳朵似。

很多男孩為此遭到老師和家長的訓斥。

 

我兒子在上幼兒園的時候,

經常發生這樣的情況,

我經常是大吼一聲:

「你聽到沒有?你沒有長耳朵呀?」

心情不好的時候給他一腳或一巴掌。

兒子經常被嚇的一機靈。

 

現在我已經把兒子訓練成:

我一叫他,他趕快回答:

「媽媽我知道了,」

但是一個很慘痛的代價是:

我打擾了兒子,破壞了他注意力的形成。

 

三、男孩比較適合

動手又動腦的學習

顳葉中的神經連接不同

女孩在顳葉中擁有更強大的神經連接,

而男孩則較少聽到迴響在耳畔的聲音,

特別是當聲音以語言的形式出現時更是如此。

 

所以用聽課的方法進行學習的時候,

男孩就沒有女孩的效果好。

男孩需要更多的觸覺型的體驗,

以便激發大腦學習的積極性 。

比如說那種動手又動腦的學習方式就比較適合男孩。

 

四、男孩喜歡序列

男孩需要更多的時間才能記住課堂上講的內容,

特別是寫出來的文字內容。

這就是背課文對男孩是件困難的事一個原因。

 

但是,因為男孩的海馬更偏愛序列,

在記憶大量序列和層次分類(如:要點、子要點、子子要點等)

的信息時就非常成功!

如,很多男孩寫作文,

經常是:一什麼什麼,二是什麼什麼,

三怎麼樣怎麼樣......跟寫總結似的。

這就是男孩的特點。

 

五、男孩適合室外學習

所以,男孩容易作出衝動的決定。

這種衝動,

會使男孩在進行戶外獨立學習時效果更好。

所以...

如果 我們只是讓很多孩子

在一個狹小的教室里固定在座位上學習,

男孩的學習效果就大打折扣了。

 

看來我們都錯怪了我們的男孩,

總以為他們是故意違紀的。

 

 

六 、男孩應進行體能鍛鍊

睾丸激素在中學和高中期間達到很高的水平。

處於青春期的男孩

每天通過大腦接受5—7次該種激素的刺激。

睾丸激素可以提高男孩空間運動知覺的發育

和右側大腦中心的應用。

 

所以毫無疑問,處於青春期的男孩的大腦和女孩是不同的。

家長不了解,

在這個時期的男孩子,

應該多進行體育鍛煉,

讓男孩有機會發泄掉由於荷爾蒙激素給他帶來的煩躁。

 

哈佛醫學院教授約翰.J.萊特伊說:

「體育鍛煉本身不能使你更聰明,

但它能是使你的大腦處於最有利於學習的狀態。」

 

七、 女孩在閱讀和寫作上

平均比男孩超前1---1.5年。

這一距離從童年早期開始貫穿整個學習生涯。

很多男孩的大腦天生不能很好地適應那些

強調閱讀、寫作、複雜的組詞造句的教學方式,

儘管這些技能是所有文化不可缺的。

 

與男孩相比,

女孩大腦中有更多範圍的區域專門負責

語言功能、感知記憶、靜坐、傾聽、語調和神經交叉串話,

因而複雜的閱讀和寫作對她們而言顯得比較容易。

但對男孩而言就成為比較困難的事情。

 

八、男孩需要創造力

當男孩被限制在狹小的空間時,

男孩就會像熱鍋上的螞蟻般坐立不安,

感到困惑和焦慮,隨之便會出現許多違紀問題。

比如:男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空間。

 

男孩的大腦時常喜歡把東西鋪開,

這是男孩大腦常見的學習方法之一。

(這就是為什麼男孩為什麼學習的時候把書啊本子啊搞一桌子的原因。)

 

男孩喜歡把東西展開或拆開,

然後再重新組合或重建。

(這也是男孩為什麼喜歡搞破壞的原因。)

  

大多數男孩喜歡讀:

1.充滿空間-運動知覺活動的書:

如:恐怖電影、科幻小說、體育傳記,

還有那種令人興奮、神秘、

充滿陰謀和在正義與邪惡之間

最終決一死戰的內容的書。

2.技術或機械類的書,如科技類的書。

3.圖解或視覺類的書,如漫畫書。

 

只有當男孩進入大學時,

他們的大腦發育趨於完成,

這種現象才會消失。

所以如果你想讓你的兒子喜歡讀書,

就不要把你開的書單強加給你的兒子。

 

研究得出結論:

不是男孩出了問題,

而是我們的教育出了問題。

什麼問題呢?

其實那就是..

男孩天性中許多關鍵要素

不適合目前的傳統教育。

 

在學校里,男孩的天性

沒有得到承認。

他們被迫放棄自己的視覺和空間技能、運動技能,

隨著時間的流逝,

男孩們變的「安分守紀」了,

但他們的特殊天賦也終於被鈍化或扼殺了。

 

很多男孩由於淘氣、違紀和學習原因

被勒令「請家長」。

而家長呢,

回家後就氣急敗壞地把兒子「修理」一頓,

誰都沒有意識到男孩的行為背後隱藏著深深的原因,

可以說,我們的教育正在傷害著我們的男孩。

 

我們家長要給兒子理解多一點

寬容多一點,自由多一點,

給男孩「最少的指導、最大的耐性和最多的鼓勵!」

如果能從父母身上得到充分的理解和支持,

男孩會比女孩更早地走向獨立。

 

你看到的或許是別人正需要的!

請分享給家中有男孩的父母吧!

 

文章來源:GIGACIRCLE
(版權歸原作者所有,如有侵權請聯繫刪除)

 

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